Grupa II

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

Październik

I Tydzień: Kolorowy park

● Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych gatunków drzew parkowych (np. dąb, kasztanowiec, klon) oraz ich liści i owoców (żołędzie, kasztany, „noski”).

● Dostrzeganie i opisywanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, ze szczególnym uwzględnieniem bogatej palety barw (żółty, czerwony, brązowy, pomarańczowy).

● Klasyfikowanie i przeliczanie darów parku według określonej cechy (np. segregowanie osobno kasztanów i żołędzi, układanie od najmniejszego do największego).

● Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej poprzez wyszukiwanie różnic na obrazkach przedstawiających park oraz dzielenie na sylaby słów związanych z tematem (np. par-ku, kasz-ta-ny).

● Doskonalenie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas tworzenia prac plastycznych inspirowanych parkiem (np. odbijanie pomalowanych liści na papierze, lepienie z plasteliny i kasztanów).

● Rozwijanie dużej motoryki poprzez zabawy ruchowe na świeżym powietrzu oraz naśladowanie ruchów spadających liści lub poruszających się drzew na wietrze.

II Tydzień: Nasze zwierzaki

● Rozpoznawanie i nazywanie popularnych zwierząt domowych (np. pies, kot, chomik, świnka morska, rybki, papuga) oraz ich młodych.

● Opisywanie wyglądu i potrzeb wybranych zwierząt (czym się żywią, gdzie śpią, jakich akcesoriów potrzebują – smycz, miska, klatka, akwarium).

● Rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez przeliczanie zwierząt na ilustracjach, klasyfikowanie ich (np. ssaki, ptaki, ryby) oraz określanie położeń w przestrzeni (np. kot na fotelu, pies pod stołem).

● Rozwijanie percepcji słuchowej poprzez rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów wydawanych przez różne zwierzęta domowe oraz dzielenie ich nazw na sylaby/głoski.

● Doskonalenie sprawności manualnej w trakcie prac plastyczno-konstrukcyjnych (np. lepienie zwierzątek z plasteliny, wydzieranki, składanie papieru).

● Kształtowanie sprawności ruchowej poprzez zabawy naśladowcze (np. „kotki piją mleko”, „skaczące pieski”) oraz ćwiczenia z elementem czworakowania.

III Tydzień: Jesienny las

● Rozpoznawanie i nazywanie wybranych drzew leśnych (np. sosna, świerk, brzoza), warstw lasu oraz runa leśnego (mchy, paprocie, borówki).

● Klasyfikowanie i rozróżnianie grzybów jadalnych (np. borowik, podgrzybek) od trujących (np. muchomor czerwony) i zapamiętanie zasady zbierania tylko znanych okazów.

● Opisywanie zmian w życiu zwierząt leśnych jesienią, w tym sposobów przygotowania się do zimy (gromadzenie zapasów przez wiewiórkę, zapadanie w sen zimowy przez jeża, odloty ptaków).

● Rozwijanie pojęć matematycznych poprzez przeliczanie skarbów lasu (szyszki, żołędzie, grzyby), porównywanie ich liczebności (mniej, więcej, tyle samo) oraz mierzenie długości (np. patyków).

● Doskonalenie zmysłu dotyku i wzroku podczas zabaw badawczych z wykorzystaniem darów lasu (np. określanie faktury kory, porównywanie kształtów szyszek).

● Wzbogacanie ekspresji ruchowej poprzez ćwiczenia gimnastyczne i zabawy bieżne naśladujące leśne zwierzęta (np. „skaczące wiewiórki”, „idący niedźwiedź”).

IV Tydzień: Przygotowania do zimy

● Rozszerzanie i utrwalanie wiedzy na temat sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy: zapadanie w sen zimowy (jeż, niedźwiedź, borsuk), gromadzenie zapasów (wiewiórka, mysz), zmiana futra na gęstsze/jaśniejsze (zając, sarna).

● Klasyfikowanie ptaków na te, które odlatują do ciepłych krajów (np. bociany, jaskółki, kukułki) oraz te, które pozostają w Polsce na zimę (np. wróble, sikorki, wrony).

● Zapoznanie z tradycją robienia zapasów przez ludzi – rozpoznawanie i nazywanie domowych przetworów (dżemy, kompoty, kiszonki) oraz sposobów ich przechowywania (spiżarnia, piwnica).

● Rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez dokładanie, zabieranie i przeliczanie elementów (np. „wiewiórka chowa orzechy do dziupli”), tworzenie zbiorów oraz posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.

● Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas odwzorowywania kształtów przetworów, rysowania zapasów w spiżarni lub wycinania sylwetek ptaków.

● Doskonalenie koordynacji ruchowej poprzez zabawy z elementem rzutu (np. „wiewiórki rzucają szyszkami do celu”) oraz zabawy orientacyjno-porządkowe.

Piosenka „Idzie jesień, plony niesie”

1. zwrotka:

Idzie jesień, plony niesie.

Jesień kolorowa.

Jabłka, gruszki, winogrona.

Wszystko w koszu chowa.

Refren:

Jesień – deszcz i słota,

Jesień – złote liście,

Jesień – dużo grzybów oczywiście.

Jesień – jarzębina,

Jesień – głóg, kalina,

Jesień – co nam przyniesie?

2. zwrotka:

Idzie jesień, plony niesie.

Jesień kolorowa.

Marchew, buraki, ziemniaki.

Wszystko w koszu chowa.

Refren:

Jesień – stos orzechów,

Jesień to żołędzie,

Jesień kasztanów pełno wszędzie.

Jesień – odlot ptaków,

Jesień dookoła,

Jesień, jesień nas woła. [1]

Wiersz “Złota Jesień”

Idzie jesień, złota pani,

niesie dary z innej krainy.

Kolorowe liście z drzew spadają,

na wietrze cicho tańczą, latają.

Żółty, czerwony i brązowy,

każdy listek jest wyjątkowy.

W trawie lśnią kasztany gładkie,

zbierze je dziecko małe, rzadkie.

Deszczyk kapie: kap, kap, kap,

ciepłą kurtkę sobie złap!

Ale słońce też czasami świeci,

cieszą się z tego wszystkie dzieci